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电影《狼图腾》观后课堂交流

来源:http://www.guanhougan.cn作者:观后感时间:2015-05-13 08:22阅读:
电影《狼图腾》观后课堂交流
上周,连续两次晚自习,组织寄宿生观看影片《狼图腾》,可能是在作业试卷枪林弹雨般紧张氛围中难得的休闲,抑或是对电影作品的兴趣喜好,学生很是兴奋。看完影片,我让学生用文字记录下你的感受或收获,说得简单点就是一点思考。阅读,不管是书籍阅读,还是影视阅读,都能激起读者的思考。
本周一,学生纷纷将影片观后感交上来,我粗一看,认真的孩子竟然写了长长的一篇文章,少则也能说上一二百字。再细看,更惊讶,孩子的感受丰富而深刻。心里感到喜悦,于是更期待本周晚自习的影片观后课堂交流了,相信孩子们会有很精彩的表现。
周二晚自习来临,窗外夜幕降临,校园也沉寂于夜色之中,然而灯光通亮的教室渐渐热闹起来,电影《狼图腾》观后课堂交流即将开始。
为了营造交流氛围,我让学生围坐在一起,比较亲近,相信孩子在交流时也会少了一份拘束。
课堂交流开始了,孩子们一开始仍旧比较拘谨,在我的引导下,开始有孩子站起来说话了,随之,孩子的话匣子也渐渐打开了,有的孩子说完后在倾听了别人的交流后,又主动增添内容,交流气氛比较活跃,这是超出我预期的。
下面,我将孩子们的交流分一下类,主要有以下几种认识。
第一,从狼身上获得的启发。
生1:在《狼图腾》中,我从狼身上学会了忍耐、抓住时机。
生2:狼群的忍耐、坚持让我受益匪浅。人要学狼,学会忍耐,懂得团结。
生3:狼是勇敢的,狼从不畏惧死亡,狼宁死不屈,即使战斗到底也不退宿,我觉得腾格里草原上,狼才是草原的主宰者,才是真正的王者。
生4:人类不能太贪心。电影狼图腾中,人类偷走黄羊,狼没了食物,便会去吃羊群。“人生在于选择时机,抓住时机,把握时机,机会是留给那些有准备的人的。“
第二,关于狼性和人性的认识。
生:5:江山易改,本性难移。电影中的主人公陈阵面对周围人的阻止,偷偷养了一直狼崽,细心照顾,可最后还是让小狼咬了一口。看出狼是有它的本性的。
生6:人们总是巴郎的残忍挂于齿间,其实人类才是最残忍的。他们滥杀无辜,使狼的数量迅速减少,人类还抢夺狼的食物,使它们走投无路,与其说狼残忍,不如说人更残忍。人类自称万物之灵,头顶的却是一顶血染的王冠。
生7:《狼图腾》中,狼并不是残忍、粗暴的,人类却扮演了狼的角色,变得残忍。记得龙应台的一篇文章《狼来了》,写到人类大量屠杀狼,最后的结果只会导致生态不平衡,从而给人类带来坏处。
第三,关于人与自然的关系。
生8:我们要保护生态平衡,也要尊重、保护动物。
生9:老队长尽力劝人们不要猎杀狼,因为狼是这个生物链中的关键一环。少了狼,黄羊等危害草原的动物会增加,自然就会失衡。所以人和自然、动物应该和谐相处。
生10:人和动物要和谐相处,和自然也要和谐相处,否则动物和自然会报复我们人类的。这部电影也值得我们现代人深思。这不仅是狼的生存之道,也是我们人类的生存之道。
生11:和谐共生,为了生存,狼一直保持与自然环境共生的关系,不参与无谓的纷争和冲突。
生12:从古到今,狼在大多数人眼里都是残忍、贪婪的角色。但换个角度想想每一个生物都有自己的本性。如果人类能和动物用心灵的眼神去沟通,狼就能与人类和谐相处。
生13:人与自然需要和谐相处,不能随意杀害动物,破坏生态平衡。不管一个人的权力有多大,都不可任意结束动物的生命,生命才是任何人不能侵犯,触碰的底线。
孩子的交流是积极踊跃的,每一个孩子在阅读中都获得了自己的收获,这就是阅读带来的思考。
第二次阅读交流圆满结束,孩子的发言远远超过第一次,相信,这样的活动会让孩子们更加激发起阅读的兴趣,同时,还能让孩子们懂得如何阅读,如何思考。
最后,我与孩子们分享了我的一篇观后感悟。(见《人与自然和谐之道》) 观后感 http://www.guanhougan.cn/jiqiao/5001.html
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