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艺考究竟要不要自学?其中故事,影评怎么写

来源:http://www.guanhougan.cn作者:观后感时间:2020-09-29 04:33阅读:
艺考究竟要不要自学?其中故事,影评怎么写



首先,要明白艺考的故事是什么,它并不是简单的文学故事,也不是类似于故事会那种厕所读物,更不仅仅是一个微小的戏剧故事,它应该倾向于一个蓝图就像剧本那样



就像记者问到梦工厂成功的秘诀是什么,其掌门人说的那样,故事,故事,还是故事

那么故事是什么?

(1)故事是生活的比喻

(2)故事是有关于一个主角面对某个遥不可及的目标,不断进发,他可能会成功也可能会失败,无论成功或者失败,他在这段故事的旅程中获得了精神上的成长,也就是在这个故事序列中,当他走到结束的时候会和开头的他变得不一样。

(3)故事是由画面和声音构建起来,而不是大量抽象的描绘



其实重要的也不仅仅是故事,你看,小说,戏剧,诗歌,散文,甚至是相声不都在讲故事么

都是在讲故事,讲故事的手段不一样

就像诺兰导演的致命魔术的台词那样

魔术的秘密没啥了不起,变魔术的技巧才重要

把魔术替换成故事,就变成了





怎么讲这个故事,远比这个故事是什么重要

如果都按文学的方案来,那为啥不收一个中文系的,为啥不写作文而偏偏考故事

在故事领域天赋有两种,一种是文学天赋

一种是讲故事天赋,后者更加重要

功利一点讲,高校最后选拔出来的人才

渴求后者,但大多数人最多只是前者

当你变成后者的时候自然脱颖而出,成为少数的幸存者

我们写出来要倾向于剧本,但又不完全一致

那么究竟要怎样才能写好剧本

哪怕如写出了不起的盖茨比的菲茨杰拉德

针对这个问题都苦苦思考了一辈子

在时间有限的前提下尽量找个好点的老师

最重要的并不是死知识,而是一种思维方式

死知识不值钱,书上,百度上,甚至是b站上太多了

但后者就显得尤为可贵了

倘若你只想考过个统考,都没必要去机构,自学都能搞定

但也仅仅受限于考过,有百分之六十左右的学生都可以考过

但想考的好,你缺的可能不止是一个机构,甚至是自学,还有一个好的老师的引导

因为即便是有好的老师,你仍然需要学习大量的知识和思维

统考拼的是文化课,考四百出头,高一千名两千名,也许不如考五百多分

倘若你想考个好的,比方说三十一所,类似于北电中戏南艺这种

自学可能真的比较困难

不是不可能,是比例问题

再举个困难点的例子

就像南艺去年大概编导类专业,就像戏文,广编,戏策,导演,摄制

这几个专业大概报名了将近五万人

最后拿到合格证的只有五百人这样

那么这个比例差不多是百分之一

叶问才打十个,你得打九十九个,还得做站着的那个

是有纯自学的脱颖而出,比例极低啊

这里面也不乏花了不少钱也没拿到证的

也有复读的,也有沉浸了一两年的

南艺只是艺考的一个缩影罢了

全国大概成千上万家的培训机构将自己的学生送过去

但不可回避的事实是大部分都是炮灰

应该说绝大部分

一个数百人的机构,也就拿到个位数的证吧

当然这里面还得排除南京本地的机构,毕竟高考原则是上来占一半

这五百左右合格,最后录取也就一百来人

咱们凑个整按150人来算,150除以50000,千分之三的录取率

换句话来说你得打的不是99个

而是三百三十三个,还得当站着的那个

我说话可能比较现实,但并无恶意

即便我来教,咱们就按今年的成绩来看,总共我班九个人考南艺

南艺拿到合格证总共四个学生,最后成功录取两个,一个南艺戏文,一个南艺摄制

均不是江苏本地考生

说到这里也并不是为了炫耀,我也没法去回避另外一个悲伤的事实

有人说确实是有四个成功拿到合格证,不还有五个没有证的么

一个差一分,一个差两分

她们难道不优秀么,也许运气差了那么一点点

但对比来看我教的战绩仍然是可以看的

4个拿证的除以9班里总人数

百分之44的拿证率,对比全国总体拿证率百分之一来看,高了差不多44倍

两个录取的除以9 录取率是百分之22

在对比一下刚才算的千分之三的概率

如果我数学没算错的话

千分之三是百分之0.3

22除以0.3 约等于73

大概录取率比平均录取率高73

想要脱颖而出,必须远离机构所教授的模板

那个在扼杀你的想象力,创造力

故事,影评,并不是靠模板

也不仅仅应该依靠模板

如果影评,也只是开头介绍下故事

介绍下导演,写灯光色彩镜头的应用

写两笔主题夹杂两句人物和细节,最后结尾

也太过无聊,难道就没自问过难道电影仅仅是因为这个而吸引我们么?

电影也在讲故事

回到前面那里,故事是什么也许不重要,重要的是你用什么样的方式呈现

正所谓,史论评三位一体

视听分析只是小理论的一个小小分支

就好比你用一把小刀去处理所有的食材

原本只能切个蔬菜,你非得用它去劈砍羊骨

影评也是一样



正确的教育,应该是有教无类,开发创造力,而不是简单的循规蹈矩,是发现人的价值,以及帮助你认识你究竟是谁,你在给老师回答的答案也应该是你究竟是谁,那个答案并不是模板化的千篇一律
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